Գրի՛ր հետևյալ ածականների հոմանիշները և հականիշները: /4 միավոր/

Ուրախ-ժպտերես — տխուր

ուժեղ-հզոր — թույլ

քաջ- ուժեղ-վախկոտ

աշխույժ- Զվարթ — ալարկոտ

շատախոս — չաչանակ-քչախոս

հռչակավոր-մեծանուն-անծանոթ

լռիկ-լուռ-շատախոս

2. Ինչպիսի՞ն են տրված նախադասություններն ըստ հնչերանգի: Կարդա՛ և ընդգծի՛ր ճիշտ տարբերակը: /1 միավոր /

Էյ ջա՜ն, հայրենի՛ք, ինչքա՜ն սիրուն ես:

Ա՜խ, դեռ շա՛տ պետք է սպասեմ, որպեսզի կարողանամ ներս մտնել։

Վա՜յ, մայրի՛կ ջան, տե՜ս,

Բակն ու դուռը լի,

Որքա՜ն սպիտակ թիթեռ է գալի․․․

Ամեն գարնան ծիծեռնակները բույն էին հյուսում մեր տան կտւրին։

Որտե՞ղ է գտնվում աշխարհի ամենաբարձր ջրվեժը։

1.պատմողական, 2.բացականչական, 3.հրամայական, 4.հարցական

3. Հիմա ի՛նքդ փորձիր նմանանատիպ նախադասություններ կազմել։

Ես երեկ գնաց էլ էի ամենամեծ խաղահրապարակը։ Ա՜խ, երեկ Ինչքան լավ օր էր։Վա՜յ, ես գտա կոպեկ։ Գնա՛, դպրոց։Գնա՛, պարի։ արա՛գ, գնա նստի։Դու բարի ե՞ս։ Ես սովորում ե՞մ։ Նրանք ուրախ ե՞ն։ Նրանք կորել ե՞ն։

 4. Ընդգծված բառերից ո՞րն է գրվում մեծատառով: /3 միավոր/

արագածոտնի մարզ   

երևանյան գիշերներ

տերյանական օրեր

առավոտյան ցող

երկիր մոլորակ

արարատյան դաշտ

հիմալայան լեռներ

4. Համառոտի՛ր տրված նախադասությունները: /2 միավոր /

Կապույտ, քնքուշ մանուշակը բացեց իր աչուկները և ժպտաց աշխարհին:

քնքուշ մանուշակը բացեց իր աչուկները և ժպտաց

Բրդոտ արջը իր երկու քոթոթների հետ մտել էր իր որջը ու հանգիստ քնել:

արջը իր երկու քոթոթների հետ մտել էր իր որջը

5. Գտի՛ր ենթական և ստորոգյալը։ /2 միավոր/

Կապույտ, քնքուշ մանուշակը բացեց իր աչուկները։

ենթակա մանուշակ ստորոգյալ բացել

Բրդոտ արջը իր երկու քոթոթների հետ մտել էր իր որջը։

ենթակա արջ ստորոգյալ մտնել։

6. Ընդգծի՛ր տրված նախադասությունների ստորոգյալները։ /2 միավոր/

Աղջիկը մտավ սենյակ, մոտեցավ իր սեղանին, պայուսակից հանեց նկարչական պարագաները, նստեց աթոռին և սկսեց աշխատել։

Բրդոտ արջը իր երկու քոթոթների հետ մտել էր որջը ու հանգիստ քնել