Ինչպիսի՞ն եմ ուզում տեսնել ինձ տարիներ անց:
Ես ուզում եմ դառնալ հայտնի ու լավ կիթառ նվագող, քանի որ կիթառը ինձ համար կարևոր է՝ թույլ տալով արտահայտել զգացմունքներիս։ Այն, որ հայտնի երաժիշտ դառնալը հեշտ չէ, ինձ համար բացարձակապես հասկանալի է, բայց ես պատրաստ եմ պայքարելու այդ դժվարությունների դեմ։ Ես շատ եմ հետաքրքրված հայտնի երաժիշտների կյանքով՝ թե ինչպես են նրանք սկսել և ինչ դժվարություններ են հաղթահարել իրենց հաջողության համար և ես շարունակել եմ ուսումնասիրել նրանց կյանքերի մասին։ Շատ մարդիկ այդ ճանապարհով անցնելով դարձել են ճանաչված, ու ես պատրաստ եմ նույնը փորձել ու չհանձնվել։

Դաս 17
Կրկնություն
Առաջադրանքներ դասարանում

1. 6(3y-4)=18y-2
2. (2m+3n)x7=14m+21n
3. c(2a+5b)=2ac+5bc
4. -4a(3b-2a)= -12ab+8a²
5. 2x(-5x+3y)= -10x+6xy
6. -2(3a-4b+5c)= -6a+8ab-10ac
7. x³(x²+x-2)=x⁵+x⁴-x³
8. (-5y⁶)(3y²+4y-1)=−15y⁸−20y⁷+5y⁶
9. 4a³(2a²-5a-3)=8a⁵-20a⁴-12a³
10. 2z³(-4z⁵+2z²-10z)=-8z⁸+4z⁵-20z⁴
11. (-6x³y²)(4x⁵-5y⁴)=-24x⁸y²+30x³y⁶
12. -2b⁵(-4b³-3b²+7b-10)=8b⁸+6b⁷-14b⁶+20b⁵
13. 3c⁴(3c⁸+5c⁵—2c³-8c+3)=9c¹²+15c⁹−6c−24c5+9c4
14. 5xy(8x³-3xy²+y³-4x)= 40xy-15x⁴y+5x²y³-20xy⁴
15. (x+2)x5=5x+10

1.Ո՞ր մեծությունն է կոչվում նյութի խտություն:
Մարնի զանգվածի և ծավալի հարաբերությունը կոչվում է նյութի խտություն։
2.Ինչպե՞ս է որոշվում նյութի խտությունը:
Զանգվածը բաժանում ենք ծավալի և այդպես իմանում ենք նյութի խտությունը
3.Ի՞նչ միավորներով է արտահայտվում խտությունը:
Կգ/մ³
4.Առաջին անոթի մեջ լցրել են ջուր, իսկ երկրորդի մեջ նույն զանգվածով անհայտ հեղուկ: Ո՞ր անոթի հեղուկի խտությունն է ավելի մեծ:

ջչի խտությունը ավելի մեծ է

5.Կշեռքի մի նժարին դրված է կապարե չորսու, իսկ  մյուսին՝ անագե: Ո՞ր նժարին է դրված կապարե չորսուն:

Աջ կողմին(Մոխրագույն)

6. Ինչպե՞ս կարելի է հաշվել մարմնի զանգվածը, եթե հայտնի են նրա ծավալը և նյութի խտությունը:
   Խտությունը բազմապատկում ենք զանգվածի
7. Ինչպես կարելի է հաշվել մարմնի ծավալը, եթե հայտնի են նրա զանգվածը և նյութի խտությունը:
   Զանգվածը բաժանում ենք խտության

8.Հայտնի է, որ մետաղի կտորը տաքացնելիս ընդարձակվում է: Այդ դեպքում նշված որ մեծությունը չի փոխվում. ա. ծավալը; բ. զանգվածը; գ. խտությունը:
բ․ զանգվածը

9. Ինչ եք կարծում քանի կիլոգրամ օդ կա ձեր դասասենյակում: Փորձեք հաշվել դասասենյակի օդի զանգվածը: (Նախ հաշվեք դասասենյակի ծավալը, օդի խտությունը համարեք ρ=1,29 կգ/մ³ ; որոշեք օդի զանգվածը m=?կգ): m =Vρ

10.Համարելով, որ ձեր մարմնի միջին խտությունը մոտավորապես հավասար է  ծովի ջրի խտությանը, հաշվեք ձեր մարմնի ծավալը:
1030/2=515
42×515=21630

Միանդամի և բազմանդամի բազմապատկումը

1. Փակագծում տրված գոյականները գրի´ր համապատասխան հոլովով:Երբեմն ծովն (ծով) լույս է դուրս գալիս: Այն դիտվում է մակերեսային տաք …ջրային (ջրեր)՝ ալիքային (ալիք) կապտականաչավուն լուսարձակային (լուսարձակում) տեսք (տեսք): Ծովային լուսարձակային (լուսարձակում) գլխավոր աղբյուրը միաբջիջ օրգանիզմներն են, որոնք ինչպես բույսերը (բույսեր), այնպես էլ կենդանիները (կենդանիներ) հատկություն ունեն: Նրանք արևային (արև) էներգիան լուսային էներգիայի (էներգիա) վերածելու բացառիկ ունակություն ունեն: Քիմիական բարդ ռեակիցիաների (ռեակցիա) հետևանքով (հետևանք) առաջանում է «սառը» լուսարձակում, որը չի ուղեկցվում ջերմության (ջերմություն) արտադրության (արտադրություն):
2. Որոշի’ր ընդգծված գոյականների հոլովը:Ասում են, թե հենց մի փշուր հաց Ուղղական է գետնին Տրական ընկնում, երկնքից Բացառական մեզ համար անտեսանելի հրեշտակ Ուղղական է իջնում և կանգնում հացի Սեռական փշուրի վրա, որպեսզի այն ոտնատակ չընկնի, չպղծվի: Այնպես որ, իմացեք՝ գետնին ընկած բոլոր փշուրների վրա մի-   մի հրեշտակ է կանգնած: Քանի որ դա շատ դժվար է և հոգնեցուցիչ, մարդիկ Ուղղական պետք է հրեշտակներին Տրական օգնության շտապեն,  հացը գետնից Բացառական վերցնեն ու մի բարձր տեղ դնեն:Հացը գետնին գցելը մեղք է ,քանի որ այն թոնիր է մտել, կրակով Գործիական մաքրվել, սրբացել:
3. Յուրաքանչյուր շարքում ընդգծե՛ք ուղղական հոլովի 5 ձև։
   ա. Տիկին, հատակին, մարտին, գետին, կաղին, ջրվեժին, բաժին, խուրջին, հաղարջի
   բ. Թղթակից,  կողակից, դաշնակից, ծուղակից, խոսակից, ուղեկից, խոյակից, կղզյակի
   գ.Կորով, գորով, նավով, կավով, ժողով, տողով, տաղով, մաղով, կողով, հոլովդ. Այգում, ոռոգում, շենքում, խաղում, հակազդում, փլուզում, երկնքում, անկում, շտկում, որջում
4. Ընդգծե՛ք սեռական հոլովի 5 ձև։ Օրվա, տեսքով, գիշերվանից, շարժմամբ, կրակի, այգուց, որդու, քրոջ, Հակոբենց, անտառի մեջ
5.   Ընդգծե՛ք տրական հոլովի 5 ձև։ Տիկին,  ձորին ,  արձանին, հոգին, գերանդին, հացին,  գրին,  բանալին,   սարին
6. Ընդգծե՛ք բացառական հոլովի 5 ձև։ա. Որդուց, վահանով, այգուց, հարթակում, գնդակից, գավիթների, գումարման, անտառից, Վահանենց, փաստից
   բ. Հոգուց, ուղուց, սպիտակուց, էգուց, գոտուց, նեղուց, այտուց, ոզնուց, դեղնուց, ապակուց
7. 4. Ընդգծե՛ք գործիական հոլովի 5 ձև։
   Հրով, եզրում, սանրով, պարկեր, պանրով, խաղողի, սայրով, պատին, թեյով, կարագից
8.  Ընդգծե՛ք ներգոյական հոլովի 5 ձև։
   Կրակում, լիտրով, խոսքում, կողքից, հարկում, վարկեր, կերպարում, երեսին, կարգում, կապանցի
9. Փակագծերում տրված տարբերակներից ընդգծե՛ք ճիշտ։
   ա. Տղամարդիկ (կանանցում, կանանց մեջ) ամենից ավելի գնահատում են նվիրումը և հավատարմությունը։բ. Այսօր մեր (փողոցով, փողոցովն) անցնելիս քիչ էր մնում մեքենայի բախվեի գ. <<Տեսնես օրերից մի օր (Աստված, Աստվածը) կպատժի՞ այդ ավազակներին>>, — մրմնջում էր ծերունին։ դ. —(Զգուշություն, զգուշությունը) լավ բան է, — ինձ միշտ խրատում էր պապս։ ե. Քիչ հետո գնալու ենք քաղաքի (կենտրոնը, կենտրոն) զ. Ես հիմնարկի բոլոր ( տիկնանց, տիկնանցը) կզգուշացնեմ, որ միջոցառմանը մասնակցելու են միայն տղամարդիկ

Եռանկյուն

1. Որոշիր, թե որ հոլովով են դրված հետևյալ գոյականները: 
   Փողից,  ձեռքով, փշին, սրտում, աչքի:
   Սեռական-աչքի
   Տրական-փշին
   Բացառական-Փողից
   Գործիական-ձեռքով
   Ներգոյական-սրտում
2. Որոշիր՝ ընդգծված բառերը որ հոլովով են դրված:
   Հայրենիքից հեռու ապրող մարդը միշտ տխուր և միայնակ է:
   Դա մի շքեղ շինություն էր, որը գտնվում էր քաղաքից հեռու բլրի վրա:
   Մոտենալով կարկաչուն գետակին տղան փայտով ստուգեց խորությունը և զգուշորեն ոտքը մտցրեց ջրի մեջ:
   Երկնքի կապույտ անդորրության մեջ երևում էին արևի առաջին շողերը, որոնք ավետում էին պայծառ օր:
   Հայրենիքից-Բացառական
   քաղաքից-Բացառական
   բլրի-Սեռական
   գետակին-Հայցական
   փայտով-Գործիական
   ջրի-Սեռական
   երկնքի-Սեռական
   շողերը-Հայցական
3. Հոլովիր հետևյալ բառերը՝ քար, մարդ, քույր, օր, մայր, աշուն, գլուխ, բնություն:
   Ուղական հոլով — քար, մարդ, քույր, օր, մայր, աշուն, գլուխ, բնություն
   Սեռական հոլով —  քարի, մարդու, քույրի, օրվա, մայրի, աշուննան, գլխի, բնությունին
   Տրական հոլով — քարին, մարդուն, քույրին, օրվան, մայրին, աշնանը, գլխին, բնությանը
   Հայցական հոլով — քարը, մարդուն, քույրը, օրը, մայրը, աշունը, գլուխը, բնությունը
   Բացառական հոլով — քարից, մարդուց, քույրից, օրից, մայրից, աշունից, գլխից, բնությունից
   Գործիական հոլով — քորով, մարդով, քույրով, օրով, մայրով, աշունով, գլխով, բնությունով
   Ներգոյական հոլով — քարի մեջ, մարդու մեջ, քույրի մեջ, օրվա մեջ, մայրի մեջ, աշնան մեջ, գլխի մեջ, բնության մեջ
4. Փակագծում տրված գոյականները գրի´ր համապատասխան հոլովով:Նյու Յորքի(Նյու Յորք) բնակիչները զարմանքով դիտում էին 19-ամյա մի ուսանողի (ուսանող), որը սիրալիր ժպիտով (ժպիտ) սեղմում էր մի մեծ հանրախանութ մտնող բոլոր այցելուների (այցելուներ) ձեռքերը: Այդ ձևի (ձև) 8643-րդ հաճախորդը (հաճախորդ) ողջունելուց (ողջունել) հետո նա վեր պարզեց կապտած ձեռքը և բացականչեց.
   * Ուռա´: Ռուզվելտի ռակորդը (ռեկորդ) գերազանցեցի:
   Հավանաբար քչերին  (քչեր) է հայտնի, որ 1907 թվականին (թվական) Սպիտակ տան (տուն) մի ընդունելության (ընդունելություն) ժամանակ ԱՄՆ-ի(ԱՄՆ) այն ժամանակվա նախագահը սեղմել էր 8513 մարդու (մարդ) ձեռք:

1.Հնարավոր է արդյոք շրջապատից մեկուսացված մարմինը փոխի իր արագությունը:
Ոչ 

2.Բերեք մարմինների փոխազդեցության օրինակներ:

3.Հրացանի կրակոցի ժամանակ որ մարմիններն են փոխազդում: Ինչպես է այն արտահայտվում:
Նա փաոխազդում է մարմնի վրա

4.Մարմնի որ հատկությունն է կոչվում իներտություն: Բերել այդ հատկությունը լուսաբանող օրինակներ:
Իներտությունը մարմնի հատկությունն է, որ սահմանվում է որպես դրա հակադրությունը կամ դիմադրությունը փոփոխություններ կատարելու՝ շարժման կամ հանգիստ վիճակի մեջ։

6.Ինչպես կարելի է չափել մարմնի զանգվածը:
Կշեռքով

7.Ինչ միավորներով է արտահայտվում զանգվածը:
m

8.Լրացնել՝

  1կգ=1000գ;        1գ =0,001կգ;      1մգ =0,001գ:

9.Ինչն է զանգվածի չափանմուշը ՄՀ-ում:

Կգ

10.Մարդը նավակից ցատկում է ափ: Որ դեպքում են նավակի և մարդու ձեռք բերած արագությունները իրար հավասար:

МУЗЫКА РАЗНООБРАЗНА

Урок 1.

На этом уроке мы :

• узнаем о различных музыкальных стилях;
• научимся рассказывать о своём любимом музыкальным стиле .

Какая музыка вам нравится? Есть ли у вас любимое музыкальное
произведение? Любимый певец?

Прочитайте текст и скажите, какую песню искал певец.

НА ВСЕ ЦВЕТА РАДУГИ

На свете жил чудесный певец. Он пел от всего сердца, и его песни
были всех цветов радуги.

Его разноцветные песни были так хороши, что вскоре он стал известным
певцом. Но певец не был счастлив. Он не был счастлив, потому что ему ни
разу не удалось спеть такую песню, которая понравилась бы всем.
Когда он пел розовую весеннюю песню, его, затаив дыхание, слушали
юноши и девушки. А старики проходили мимо.
Когда же певец пел серебристую мудрую песню, тогда все лю՛ди
сре՛днего во՛зраста распа՛хивали на՛стежь окна. Зато молодые не обращали на эту песню никакого внимания. Они любили песни ярких цветов.

сре՛дний во՛зраст люде՛й – от 45 до 59 лет
распа՛хивать на՛стежь – широко՛ открыва՛ть
жа՛ловаться – գանգատվել
угоди՛ть – գոհացնել
вдохновля՛ться – воодушевля՛ться

1.Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.

1. Почему не был счастлив певец? 2. Почему певец перестал петь? 3. Что
   сказало солнце певцу? 4. Можно ли сказать, что певец не зря прожил жизнь?

2. Составьте предложения с данными выражениями.
Петь от всего сердца; слушать, затаив дыхание; на душе стало светло и
весело; не зря прожил жизнь.

3. Согласны ли вы с тем, что…

На свете жил чудесный певец. Он пел только весёлые песни. 2. Певец
был очень счастлив. Его песни всем нравились. 3. Певец перестал петь. У него пропал голос. 4. Певец захотел быть похожим на солнце, и он снова запел свои
песни.

4. Подберите прилагательные к данным существительным. С полученными словосочетаниями составьте предложения и запишите их.
Певец, песня, солнце, лучи, земля, радуга.

5. Выпишите из текста названия цветов. Вспомните и запишите все
цвета радуги.

Занятие 2

Прочитайте и скажите, какой стиль ваш самый любимый.

ЖАНРЫ И СТИЛИ МУЗЫКИ

Каждый выбирает музыку по душе. Но какие стили музыки существуют и
чем они отличаются друг от друга?
Часто путают понятия стиль и жанр. Жанр в музыке – это определённый
тип музыкального произведения. Песня, ария, марш, вальс, романс, соната,
опера – все это примеры различных музыкальных жанров.
Самые основные и широко используемые стили современной музыки это:
Народная музыка (фольклор). Вокально-инструментальное и музыкально-танцевальное творчество народа. Основной жанр – песня.
Церковная музыка. Вокальная и инструментальная музыка христианской
церкви, сопровождающая службу.
Классическая музыка. Камерная — исполняется небольшим коллективом
музыкантов или вокалистов. Концертная музыка — исполняется в концертном
зале «вживую». Жанры – симфония, соната, кантата, трио, квартет, сюита,
концерт.
Электронная музыка. Объединяет произведения, созданные с помощью
электронных технологий и инструментов, в основном специализированных
компьютерных программ и синтезаторов.
Эстрадная музыка (популярная). Направление современной массовой
музыки, направленное на коммерческий успех.
Джаз. Основной чертой этого стиля являются импровизация, новые
модели ритмики и гармонии.

Рок-музыка. Классическими представителями рок-музыки являются рокгруппы, в состав которых обычно входят певцы, басисты, гитаристы и
барабанщики. В рок-музыке существуют свои стили и направления, их более
сотни. Есть лёгкая рок-музыка, которая ближе по звучанию и ритмам к
популярной музыке. А есть тяжёлая (хэви-металл), которая обладает особой
энергетикой и звучанием.
Хип-хоп. Зародился в США в афроамериканской среде. Основой стиля
являются два элемента: рэп (чётко рифмованный ритмический речитатив) и
ритм.
По С. Колеснику

1. Посмотрите на рисунок. Скажите, музыку какого стиля исполняют
музыканты.

Джазз,Рок,

Напишите эссе: «Мой любимый музыкальный стиль».
Узнали ли вы что-то новое? Какой стиль вам более близок? А какой
жанр?

2. Допишите предложения.

1. Певец пел разноцветные … . 2. Разным людям нравились … … . 3. Молодым нравилось слушать … … . 4. Солнце осветило … золотыми лучами. 5. Тысячи
   лет солнце раскрашивает … в разные цвета. 6. Каждый день певец должен
   искать … … .
2. Как вы думаете, можно ли в действительности нарисовать музыку в
   цвете? Подумайте и скажите, какого цвета ваша любимая песня.
   Попробуйте нарисовать вашу любимую мелодию.
   Мои любимые песни (цвета): бирюзовый,жёлтый,зелёный,красный,серий,черный

3. Ответьте на вопросы, используя слова, данные в скобках. Ответы
запишите.

Кому учитель посоветовал больше заниматься музыкой? (девочки, мальчики) Девочкам,мальчикам 2. Кому Армен рассказал о концерте? (друзья) друзей 3. Чему уделяет много
времени брат? (танцы) танцам 4. Кому Анна часто звонит по вечерам? (подруги). подруге
Чему радуется твой друг? (успехи в учёбе) успехам по учёбе 6. Кому Микаел купил книгу об армянских композиторах? (сëстры). сестры

4. Вставь пропущенные буквы.

Пов..р, п..левой, сн..жок, с..лёный, в..сёлый, п..лянка, стр..лы, р..чушка, з..мелька, з..мушка, ст..ловая, ст..руха, скв..рец, цв..тущий, л..сёнок, л..сточек, ст..ричок.

Повар Полевой Снежок Солёный Весёлый Полянка Стрелы Ручушка Земелька Зимушка Столовая Струха Скворец Цветущий Лесёнок Листочек Старичок

5. Запиши, вставляя пропущенные буквы, слова в три столбика. В первый столбик напиши имена существительные женского рода, во второй – мужского, в третий – среднего рода.

М..локо, м..рковь, м..рковка, ябл..ко, ябл..ня, яг..да, яг..дник, сах..р, п..м..дор, ..гурец, кр..пива, пш..ница, р..бина, к..ртофель, к..ртошка, щ..вель

Женский род
Морковь Мёрковка Ягода Пшеница Рябина Картошка Щавель

Мужской род
Сахар Помидор Огурец Картфель

Средний род
Молоко Яблоко Яблоня Ягдник